想要培养孩子的领导能力 但是你却 没有足够的money？ 没有足够的时间？ 没有足够的精力？ 孩子领导能力的培养 有这10个简单技巧就够了 在分析了来自世界各地300多位家长对孩子（集中在2~22岁）的调查反馈后，报告得出结论：孩子早期“成为领导者的热情”在中学期间会大大下降。 从上图可以看出： 1. 儿童阶段的男孩女孩“成为领导者的热情”是相同的，分数较高（五分制，4.2分）； 2. 从小学开始到高中阶段，无论男孩女孩“成为领导者的热情”都大幅下降（3.0分）； 3. 高中毕业后，男孩“成为领导者的热情”开始上升，并在大学阶段达到高峰（4.4分），同时，女孩“成为领导者的热情”也在稳步提高，但未超过3.5分，远远低于儿童阶段。 高中阶段“成为领导者的热情”下降原因是什么？根据调查报告中的家长评论，最主要的原因是——压力导致孩子们更倾向于选择安于现状，而不是从同辈中脱颖而出。 可见，在学业成绩、人际交往、青春期烦恼等种种压力面前，孩子选择了他们认为更安全、稳妥的处事方式，有时候甚至自信全无，以避免太突出而遭到排挤。而不是所谓的“成熟、懂事”。 成为领导 在孩子领导力培养方法上，传统的中国思维就是，“领导力培养”只要“当领导”就行，如果从小学到大学，孩子能够从班委干部做到学生会主席，就能得到很好的培养。 事实证明，成为班干部的孩子在一定程度上的确激发了更多的领导力潜质，包括孩子成为领导者的动机、接受反馈的能力、激发他人的潜力和应对不确定性等等。 调查报告也显示，在中学、大学阶段，通过被选举为领导者是磨练领导技能的最佳机会。 不过，成为班级、社团领导者的学生毕竟只占少数。对于更多的孩子，家长可以鼓励孩子参加家庭事务管理（不仅是简单的家务事），让他们体验担任领导者的感觉。 课外活动很重要 此外，孩子的课外活动也很重要。调查报告指出了一些课外活动和领导行为之间的关系： 参加社团——正直诚信、应对不确定性 表演课、音乐课——文化适应、接受反馈的能力 领导团队——领导者动机、激发他人潜力 如何对应孩子年纪准确挑选课外活动类型，美国心理学家苏珊·墨菲和斯丹芬尼·约翰逊对不同年龄段的孩子，领导力的培养侧重做了科学划分，国内老师、家长同样可以参考。 年龄 培养领导力的方法 学龄前（2-5岁） -早期情商开发的根源 让幼儿学习控制欲望让幼儿学会等待延迟满足。 沟通技巧的开发。 学习情感和非语言交流。比如：认知他人面部表情。社交技巧，使用话语影响别人，喜欢和别人的感情沟通。 小学 （6-11岁） 团队合作：协调努力和与他人合作。 演讲能力：能够把自己思想清晰地传递给他人的能力（语言表达能力的培养也就是最基本的社交技巧开发）。 礼仪和社会道德准则：学习在合适的地方，采取适当行动。正确的礼仪在幼儿成长中能给予幼儿很大的帮助。 早期领导力的培养：志愿为班级同学服务，或者自愿做老师的帮手，是小组活动的领导者。 中学青春期早期 （12-14岁） 自我管理技能：学习更好地了解自己，并审慎评估自己，设定明确目标。 训练领导力任务：协调组织幼儿团队工作，以领导者口吻公开演讲。 高中-青春期晚期（15-19岁） 组织技能：协调和领导复杂项目。课后和暑期做义工。 激励能力：学习如何激励他人，把团队工作委派给同伴，监察团队中的其他成员。 当然，家长还可以通过给孩子报锻炼其独立能力、领导力的夏令营、冬令营、培训活动进行培养。 致力于提升企业高管领导力的美国全球领导顾问公司Lead From Within的CEO，Lolly Daskal女士，她曾表示“每个孩子都有成为领导者的潜力，只不过有的孩子可能具有更多特征。但是，无论孩子的潜力特征是什么，潜力是什么水平，都可以培养成领导者。领导者不是天生的，是培养出来的。” 为此，她在Inc.com上撰文谈到《培养孩子领导力的10个简单技巧》（<10 Simple Ways to Develop Leadership Skills in Your Children>）。在文中，她列举了10项孩子父母、祖父母、老师、教练、阿姨、叔叔、邻居等，几乎所有人都能做到，且能帮助孩子培养领导力的小技巧： 1. 成为你想孩子成为的那种人。孩子最好的榜样就是身边的亲人，如果你助人为乐，孩子一定会热衷于帮助他人，回馈社会。 2. 让他们自己独立完成任务。不要干扰孩子，让他们用自己的方式去处理问题、达到目的。在这个过程中，你只需要感染、激励他们即可。 3. 告诉他们成功的方式。当然，不是帮孩子走捷径，而是用一个个相对容易的小目标，让他们体验成功需要付出、保持自信，以及提升自己的能力。 4. 给孩子介绍一些榜样。让孩子认识一些已经成功的人，TA可以从那些人的经验里学到怎么当好一个领导者。这些人可以是身边的人，也可以是书中、纪录片中的人。 5. 理解孩子，引导孩子理解别人。教会孩子如何倾听你的话，倾听旁人的话，一个领导者最重要的素质就是倾听。 6. 教导他们成为赢家。如果孩子开始做一件事，却想中途退出，除非事情局面无法挽回，都请尝试教导他们坚持、坚韧。如果孩子只是不满意自己的表现，告诉他们，连乔丹、科比、詹姆斯这样的篮球巨星，在最初也没能一次成功。 7. 帮助他们学会成为优秀的交流者。沟通是领导力和人际关系的基石。请教导孩子说出他们的意思，并恰当地表达出来。培养孩子的沟通技巧，让他们有能力建立起人际关系，有能力去激励他人。 8. 强调团队合作的重要性。团队合作可以帮助孩子学会与他人相处，在不同的情况下跟别人保持正常工作和合作。学会有效地在团队中工作，是你能传授给孩子的最重要的技能之一。最简单的，可以从家务、家庭活动开始。 9. 告诉孩子角色的重要性。在你能教给孩子的所有课程中，最重要的是角色的重要性。一个能够学会信任、诚实、尊重和正直的孩子，很可能为其之后成功的领导关系、伙伴关系做好准备。 10. 鼓励开放的思想。不妨给孩子们介绍一些关于多样性和包容性的经验，向他们展示多重视角的价值和平等的重要性。这一环节的首要因素当然是，你自己的思想时时保持开放。
来源：新校长传媒
郁金香系统简介
开展形式：以『郁金香之家』的形式运作推广家庭教育。 文化使命：打造成功父母，修炼五星人生! 文化理念：学做三养父母，培养成功宝贝；修炼五星人生，成就美好未来。 三养是指营养、培养、教养 其中营养做基础，培养讲技巧，教养是关键。作为成功父母，我们培养孩子，不仅仅是让孩子健康不生病、聪明学习好； 更重要的是让孩子学会对自己负责，对他人负责，对社会负责，最终成为对社会有用的人，能够在社会上独立解决问题的人！ 让我们来学做孩子的榜样，不仅仅要学习正确的爱孩子的本领，更重要的是，通过自己对待生活、事业，对待家人、朋友，对待困难、挫折等等……的积极向上的态度，展示给孩子看，为孩子做榜样，从而影响孩子一生。 五星是指幸福人生的五个方面 健康、家庭、事业、社交、财富 首先我们思考：我们来到这个世界是为了挣带不走的钱？还是挣钱是为了好好的品味人生，感受幸福！而这种幸福往往体现在精神生活上。 我们都希望在有生之年，有一份自己喜爱的事业，在追求事业的过程中不以牺牲健康为代价；同时，我们也不能忽视对家庭的关心和对孩子的关爱；在此基础上，我们希望能在家族中、社会上获得认同；并且得到财富自由。 用一句话代表就是老有所为、老有所养、老有所乐、老有所依、老有所爱。 这才是我们应该追求的幸福人生！ 『郁金香之家』与社会机构的合作形式 『郁金香之家』自2005年开始运作以来，本着“以人为本”、“为家庭服务”的原则，帮助了无数家庭重新获得了新生，收获了幸福；深受父母及社会各界的喜爱、认可及好评。 １.与政府社区的合作：随着国家大力推广社会主义核心价值观，各级领导及社区都积极开展有关活动：解决家庭教育问题、夫妻关系问题、青少年各类问题、特殊群体教育问题、留守儿童、空巢家庭问题、性教育问题等等；而『郁金香系统』的许多理论课程及『郁金香之家』的大量沙龙实践活动，能很好的配合政府社区工作，协助开展这些活动。因此，许多地区的政府相关机构，积极主动的与『郁金香之家』联系并合作。 ２.与专业机构的合作：『郁金香之家』着重从“营养健康”“智力开发”“情感情商”三个途径，全方位指导人们的生活。其大量的专业知识吸引许多专业机构(包括：早教、培训、心理咨询、学校、家政、养生、美容、健身等等)关注及认同。当各专业机构搭建到郁金香系统平台上之后，不仅可以提升其自身的市场竞争力，还可以有机会获得额外的财富备胎。 ３.与葆婴公司的合作：『郁金香系统』的文化理念属于上层建筑，是软性文化，而身体的健康和财富的获得，必须建立在坚实的硬件平台上才能完善“五星人生”。每个郁金香人搭建的健康平台和财富平台，都各不相同。对于一部分还没有找到、或者对现有的健康或财富平台不是很满意的郁金香人，『郁金香之家』本着负责任的态度，给大家推荐一家在社会上有着良好口碑的公司－葆婴公司。 选择葆婴的理由 １.产品连续多年被国外权威杂志评比第一名； ２.产品线从人之初到夕阳红全部都有，适合全家选择； ３.全球营养品公司唯一一家由科学家创办的。 ４.国家四大部委的"心系新生命"唯一协办单位和战略合作伙伴； ５.卫生部600万医生营养学教育项目－NDP项目唯一协办单位。
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